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新时代职业教育改革"关键词"

导言

国务院日前印发《国家职业教育改革实施方案》,这是一份顶层设计和施工蓝图。这份文件将给职业教育带来什么?困扰职教发展的难点问题能否得到突破?职教改革如何对接国家经济发展、产业升级需求?让我们一起来看一看新时代职业教育改革的这些关键词。

政策

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》 |  专家解读

《方案》将新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动,从7个方面提出20条具体改革措施。

教育部等六部门关于印发《高职扩招专项工作实施方案》的通知

为贯彻落实《政府工作报告》和4月30日国务院常务会议精神,近日教育部对做好今年高职扩招专项考试招生工作进行了部署。

关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见

人力资源社会保障部、教育部日前印发了《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》。今后,中等职业学校的文化课、专业课教师和实习指导教师均可以参评正高职称……

具体指标

到2022年

职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)。

企业参与职业教育的积极性有较大提升,培育数以万计的产教融合型企业,打造一批优秀职业教育培训评价组织,推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。

“双师型”教师(同时具备理论教学和实践教学能力的教师)占专业课教师总数超过一半,分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。

建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。

职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,顶岗实习时间一般为6个月。

在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。

关键词

“双师型”教师队伍建设

看举措

按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的决策部署,教育部通过健全职业院校教师标准体系和管理制度、实施教师素质提高计划、校企共建“双师型”教师培养培训基地、选聘行业企业兼职教师等举措,推动职业院校“双师型”教师规模不断扩大,“双师”素质持续提升,“双师”结构逐步优化,为职业教育快速发展提供了有力的支撑和保障。

看方案

一是完善“双师型”特色教师队伍建设制度。研制《深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案》。建立“双师型”教师资格准入、任用管理制度。二是建设引领教学模式改革的教师创新团队。印发《国家级职业院校教师教学创新团队建设方案》。聚焦战略重点领域,建设一批国家级职业院校教师教学创新团队。三是聚焦“1+X”证书制度开展教师全员培训。对接“1+X”证书制度试点和行动导向的模块化教学改革,培育一批职业技能等级证书培训教师。四是建设校企人员双向交流协作共同体。建立校企共建的100个教师培养培训基地和100个教师企业实践基地。【详细】

2018年,我国职业院校专任教师133.2万人,其中,中职专任教师83.4万人,高职专任教师49.8万人。“双师型”教师总量为45.56万人,其中,中职26.42万人,高职19.14万人。

关键词

应用型本科高校发展

看进展

广东、河南等20多个省(区、市)出台了引导部分普通本科高校向应用型转变的文件。300所地方本科高校参与改革试点,大多数是学校整体转型,部分高校通过二级学院开展试点。教育部通过部门协同、部省合作,持续推动转型改革向政策保障、深度转型、示范引领迈进。

看谋划

一是要支持各地调整优化高等教育布局结构,在高校设置工作中更加重视应用型本科高校,探索建立高等教育分类体系,推动高等学校多样化办学、特色化发展。二是推动高校招生计划向产业发展急需人才倾斜,提高应用型、技术技能型和复合型人才培养比重。三是重点加强应用型本科高校实验实训实习环境、平台和基地建设,鼓励吸引行业企业参与,建设产教融合、校企合作、产学研一体的实验实训实习设施。【详细】

“十三五”期间实施教育现代化推进工程应用型本科高校建设项目,支持各省份推荐的100所应用型高校建设,中央预算内投资“十三五”期间对每所项目高校拟投入1亿元。

关键词

1+X证书制度试点

1+X证书制度如何设计?

1+X证书制度即”学历证书“+“若干职业技能等级证书”。从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作,简称1+X证书制度试点。1+X证书试点工作计划于2019年3月启动,从五个领域的证书开始,在部分地区遴选符合条件的院校开展试点,试点的省份采取自主申报的方式确定。

职业技能等级证书是什么?

职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证,也是对学习成果的认定。证书体现岗位(群)能力要求,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合职业能力,全面涵盖专业知识、职业素养和技能操作,分为初级、中级、高级。作为一种新型证书,职业技能等级证书的开发与实施,将按照‘放管服’改革要求,进一步转变政府职能,健全社会参与机制,面向社会招募培训评价组织,实行目录管理,建立退出机制。教育部、人社部两部门目录内职业技能等级证书具有同等效力,持有证书人员享受同等待遇。【详细】

《方案》明确提出,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”(即1+X证书)制度试点,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。

关键词

两会热议
落实“职教20条”将带来六大突破

“职教20条”针对一些多年来未解决的困扰甚至阻碍职业教育发展的关键性、核心性问题,提出了一系列突破性的解决方案。一是职业教育地位有重大突破。二是职业教育国家标准有重大突破。三是“双师型”师资队伍有重大突破。四是校企合作有重大突破。五是毕业生待遇有重大突破……[详细]

高职扩招100万人意味着什么

“改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。”3月5日上午的十三届全国人大二次会议开幕会上,李克强总理作政府工作报告时说出的这段话很快在会场内外引发了热议。一年扩招100万人,这样的规模是罕见的。[详细]

职教加速发展背后有何深意

今年政府工作报告把职业教育提升到了更加突出的位置,内容篇幅之多、涉及范围之广、功能定位之高、支持力度之大,前所未有。格外引人注目的是,这些表述并不在传统的政府工作报告中的教育工作板块,而是在“多管齐下稳定和扩大就业”部分,与财政政策、货币政策并列于宏观政策层面。[详细]

多措并举扩大高职教育规模

扩大高等职业教育规模,有助于推进一大批普通本科高等学校向应用型转变,实现普通学校和职业学校更加均衡发展,从而进一步优化教育结构,推动教育领域综合改革。同时,还能充分发挥高等职业教育与区域经济紧密结合的特性,更大规模培养高素质技术技能人才。[详细]

现代职业教育发展要紧抓就业导向

为什么在国家宏观决策层面职业教育如此备受重视?要弄清这个问题,必须跳出教育看教育,跳出职教看职教。今年报告中30处提到“就业”,26处提到“教育”,其中4处提到“职业教育”。值得深思的是,4次提到职业教育以及发展现代职业教育的阐述都是在“多管齐下稳定和扩大就业”这一部分出现的。[详细]

高质量发展呼唤高质量职教

“卫星已经上天,马桶却还在漏水,开关虽不常用,但一碰就坏!”很多产业发展不平衡,其背后的一个重要因素,就是我们的职业教育没有充分发力。谈及各领域高速发展过程中出现的发展不平衡极端表现,全国人大代表、甘肃省人大常委会教科文卫工作委员会主任范鹏有些忧虑。[详细]

编辑:刘京艳 美术编辑:王培 校对:刘晶晶
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